BRISER LA GLACE.

Pour briser la glace les premiers jours de l'année scolaire nous faisons des activités orales qui nous servent aussi à démarrer avec le sourire !

1. "Parlez-moi de...". 

Avec cette activité vous allez parler un peu de vous-mêmes mais aussi vous allez faire preuve de créativité !

- Choisissez une carte "thème" et une carte "connecteur". Alors, vous faites une phrase en relation avec le thème en utilisant le connecteur. 

Exemple: "parlez-moi de votre meilleur ami" + "cependant" --> "Comme moi, mon ami Paul adore faire de l'escalade,  cependant il n'aime pas les séries policières".

- Au début, vous le faites en binômes, puis vous présentez vos meilleures phrases à la classe.

- À la maison, vous le ferez à l'écrit, sur Classroom.

Voici les cartes: 

Pour plus d'activités cliquez ici .

L'imparfait

Pour travailler les verbes à l'imparfait vous pouvez faire les activités  autocorrectives sur ces sites:

Exercices 1. Conjuguez à l'imparfait.
Exercices 2. Conjuguez à l'imparfait.
Exercices 3. Conjuguez à l'imparfait.
Exercices 4. Conjuguez à l'imparfait.
Imparfait et passé composé. Explication.
Exercices 5. Imparfait ou passé composé.
Exercices 6. Imparfait ou passé composé.
Exercices 7. Imparfait ou passé composé.
Exercices 8. Imparfait ou passé composé.
Exercices 9. Imparfait à l'oral. Imparfait et passé composé.

Les adverbes en -ment

En général les adverbes en -ment expriment la manière et ils se construisent à partir d'un adjectif au féminin.

Normal  --> Normale  -->  Normalement





Pour les adjectifs qui se terminent par 'ant' ou 'ent ', on ajoute le suffixe 'amment ' ou 'emment' (les deux se prononcent de la même façon): 

suffisant --> suffisamment  
incessant --> incessamment
fréquent --> fréquemment  
prudent --> prudemment

Exception: lent --> lentement.

Voilà quelques exercices pour travailler ces adverbes:

Exercice 1.
Exercice 2.
Exercice 3.
Exercice 4.
Exercice 5.
Exercice 6.
Exercice 7. 

Bon courage et bon travail!  

Pronoms relatifs QUI, QUE

Aujourd'hui je vous laisse des exercices pour travailler les 
pronoms relatifs QUI et QUE.

Faites-les et corrigez vous-mêmes à la fin de chaque activité.

Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4 : Podcast en français facile: Vous pouvez écouter les phrases et voir les différences entre QUI et QUE.
Exercice 5 : Des exercices avec QUI, QUE et OÙ.

Bon courage et bon travail!

Le subjonctif

Pour la formation et l'emploi du subjonctif, cliquez ici.

Pour les exercices:
Avec des tournures impersonnelles.  
Avec des verbes réguliers. 
Plusieurs conjugaisons et à la fin, des exercices.
Pour l'obligation.  

Des exercices variés:
Exercice 1
Exercice 2   
Exercice 3       
Exercice 4          

Le plus-que-parfait

A. Emploi du plus-que-parfait:

Le plus-que-parfait permet d'exprimer l'antériorité d'une action par rapport à une action passée.

Exemples :
 - Elle m'a dit qu'il ne l'avait jamais vu.
 - Quand les cours ont commencé nous étions déjà arrivés au lycée.

B. Construction du plus-que-parfait:

On conjugue les auxiliaires être ou avoir à l'imparfait de l'indicatif auquel on ajoute le participe passé du verbe à conjuguer.

Exemples :
 - Nous étions sortis à six heures du matin.
 - Ils avaient raconté leur voyage.
 - J'avais préparé ma valise avant de partir.

Pronom	+	Auxiliaire avoir	OU	Auxiliaire être	+	Participe passé
j'		avais		étais
tu		avais		étais
il / elle / on		avait		était
nous		avions		étions
vous		aviez		étiez
ils / elles		avaient		étaient

Et maintenant, voilà des exercices:
Exercice 1. 
Exercice 2.
Exercice 3. 
Exercice 4. 

Pour finir une vidéo explicative du plus-que-parfait:

Passé Composé - Imparfait

Je remercie Claudia qui a publié dans son blog un article où vous pouvez voir les différences entre passé composé et imparfait, ainsi que des exercices pour bien le travailler.
Bravo Claudia!

Je vous laisse aussi cette vidéo:

Allez-y, visitez le blog de Claudia et publiez, vous aussi, des activités intéressantes!

Le discours indirect.

Le style indirect est employé pour rapporter des paroles. On utilise un verbe introducteur suivi d'une phrase complétive: 

Il me demande : "Où habites-tu ?" ---->  Il me demande où j’habite. 

La proposition subordonnée n'a alors ni majuscules, ni point d'interrogation, ni inversion du pronom sujet, ni particule « est-ce que » : 

"Qu'est-ce que vous cherchez?" ----> Je ne sais pas ce que vous cherchez. 

La proposition interrogative est subordonnée à un verbe principal du type: affirmer, annoncer, confirmer, déclarer, demander, dire, expliquer, préciser, proposer, répéter, répondre, etc... 

Dans l'interrogation indirecte, les pronoms interrogatifs, les adjectifs interrogatifs et les adverbes interrogatifs sont les mêmes que dans l'interrogation directe.

   

Faites cet exercice:
Écoutez et cliquez. 

Et voilà la chanson que vous avez travaillé avec Asma en transformant le style direct en style indirect: Elle me dit de Mika (et que nous avions déjà chantée au Lip-dub en 1º !!!)

Présent continu, passé récent, futur proche.

1)  VENIR DE + INFINITIF sert à exprimer le passé récent. La traduction en espagnol est:: ACABAR DE + INFINITIVO. Exemple: Je viens d’arriver (acabo de llegar). 

Conjugaison verbe VENIR

Je viens

Tu viens

Il vient

Nous venons

Vous venez

Ils viennent

2)  ÊTRE EN TRAIN DE exprime une action en cours, c'est le présent progressif ou continu. En espagnol est: ESTAR + GERUNDIO. Exemple: Il est en train de regarder la télé (está viendo la tele). 

Conjugaison:

Je suis en train de

Tu es en train de

Il est en train de

Nous sommes en train de

Vous êtes en train de

Ils sont en train de

3)  ALLER + INFINITIF exprime le futur proche, comme en espagnol: IR A + INFINITIVO. Ej: Je vais appeler Émile (Voy a llamar a Émile). 

Conjugaison verbe ALLER:

Je vais

Tu vas

Il va

Nous allons

Vous allez

Ils vont

Si vous voulez travailler les trois périphrases verbales, cliquez sur:

Activité 1  et activité 2. Ici, des activités sur le passé récent.

Activité 3.  Ici, une activité sur le présent continu ou progressif.

Activité 4.  Ici, des activités sur le futur proche.

Puis, allez sur le site Librosvivos.net:

Activité 5. Vous pouvez y cliquer et écouter les trois types de phrases. Puis, vous entrez et vous avez une activité auto-corrective. Si vous continuez, vous pouvez faire des exercices du présent et du passé composé, ainsi que des pronoms COD et COI et du pronom relatif QUI.

Sur les activités suivantes, vous travaillez les trois périphrases:

Activité 6.
Activité 7.
Activité 8.
Activité 9.
Activité 10.

Et pour finir, je vous laisse cette vidéo :

Bon courage et bon travail!

Les pronoms compléments COD et COI

Les pronoms compléments ont pour fonction de remplacer un nom. Ils sont toujours placés avant le verbe (sauf à l’impératif affirmatif).

Ex : Je mange les chocolats. Je les mange.

      Tu regardes la télé. Tu la regardes.

      Vous parlez aux élèves. Vous leur parlez.

À l’impératif, le pronom est placé après le verbe.

Ex : Fais cet exercice ! Fais-le !

      Téléphone à Sophie ! Téléphone-lui !

Les pronoms personnels compléments d’objet direct (COD) remplacent des noms de choses ou de personnes définies. Ils répondent à la question : « quoi ? » ou « qui ? »

Ex : Tu chantes cette chanson. -Tu chantes quoi? -Cette chanson. Tu la chantes.
Ex : Vous rencontrez Marie. -Vous rencontrez qui? -Marie. Vous la rencontrez.

                          singulier    pluriel
1ère personne        me        nous
2ème personne       te         vous
3ème personne    le / la       les
me, te, nous, vous représentent des personnes.
le, la, les représentent des personnes ou des choses.

Les pronoms personnels compléments d’objet indirect (COI) remplacent des noms de personnes précédés de la préposition « à ». Ils répondent à la question : « à qui ?»

Ex : Il téléphone à Patrick. -Il téléphone à qui ? -à Patrick. Il lui téléphone.
      Vous répondez à vos correspondants. -Vous répondez à qui? -à vos correspondants.  Vous leur répondez.                       

                                    singulier      pluriel
1ère personne        me           nous
2ème personne       te            vous
3ème personne       lui            leur


On utilise principalement les pronoms indirects avec les verbes de communication qui se construisent avec la préposition « à » : parler à, téléphoner à, demander à, dire à, écrire à, répondre à …

Pour plus d'information et pour voir l'ordre des pronoms dans la phrase, allez sur ce site.  

Et puis, vous pouvez faire des exercices:
exercice 1, et écouter les phrases.
exercice 2.
exercice 3.
exercice 4

Bon courage et bon travail!

Les articles partitifs

Je souhaite la bienvenue à mes élèves de 1ºCTA qui vont profiter de notre blog pour réviser certains points de grammaire.

Pour commencer, on va réviser les articles partitifs.

Cliquez ici pour faire trois exercices.

Cliquez ici pour faire un exercice très facile  et puis continuez avec plus d'exercices faciles.

Pour finir, 60 phrases corrigées directement où sont mélangés différents types d'articles.

Les adjectifs possessifs

Pour commencer, allez sur "Explication et exemples (TV5monde)" où vous pouvez regarder et écouter la prononciation avec des exemples du vocabulaire de la famille.

Puis, faites les exercices ci-dessous que vous pouvez corriger vous-mêmes:

Exercice 1.
Exercice 2. Avec le résultat à l'oral.
Exercice 3. Avec une autre explication et des exercices (1, 2) à la fin.
Exercice 4. Avec le vocabulaire de la famille.
Exercice 5. 
Exercice 6. 

Et pour finir, regardez comment Lisa Simpson présente sa famille.

Bon courage et bon travail!

Exercices d'écoute et de prononciation

Aujourd'hui je vous laisse quelques exercices de prononciation. Vous devez d'abord écouter et répéter; puis vous cliquez correctement. Vous pouvez répéter plusieurs fois l'écoute du mot.

1. Pour commencer écoutez, répétez et dites si la pononciation des adjectifs est identique ou différente.

2. Écoutez, répétez et cliquez sur l'adjectif que vous entendez (écoutez plusieurs fois, ce sera plus facile!)

3. La même chose avec les personnes IL / ILS au présent des verbes: identique ou différente?

4. Et maintenant ILS / ILS: cliquez sur la forme que vous entendez.

5. Écoutez, répétez et choisissez si c'est PRÉSENT ou PASSÉ COMPOSÉ.

6. Et pour finir, le plus difficile! Distinguez s'il s'agit de LE ou LES - DE ou DES. Ou tout simplement du singulier ou du pluriel! (là, vous devez corriger si nécessaire)

L'accord des adjectifs: masculin / féminin ---- singulier / pluriel

Après avoir corrigé vos descriptions et celles de vos meilleurs amis, j'ai vu que les erreurs les plus fréquentes sont les accords des adjectifs avec les noms qu'ils accompagnent.

C'est pourquoi je vous laisse des activités et exercices autocorrectifs où vous pouvez travailler cette difficulté.

D'abord, cliquez ici pour voir la règle générale.

Puis, faites ces exercices:

Féminin

Exercice A  (allez à gauche et cliquez sur "les adjectifs qualificatifs (1)")

Exercice B

Exercice C

Pluriel

Exercice D (allez à gauche et cliquez sur "les adjectifs qualificatifs (2)")

Exercice E

Exercice F

Et pour finir, cliquez pour travailler le féminin et le pluriel, et faites des exercices.

les verbes être et avoir.

Aujourd'hui je vous laisse des exercices pour travailler les verbes ÊTRE et AVOIR.

Ces deux verbes sont très importants et vous devez bien les conjuguer!
Faites des phrases et utilisez-les souvent pour améliorer votre français!

Bon courage!

Exercice 1, où vous choisissez le verbe et aussi vous l'écoutez!

Exercice 2, où vous complétez les trous avec seulement le verbe AVOIR. Vous vérifiez à la fin vos résultats.

Exercice 3, comme le précédent, vous complétez les trous, mais il faut choisir ÊTRE ou AVOIR. Vous êtes corrigés immédiatement!

Exercice 4, trois exercices un peu plus difficiles: Vous devez écrire les verbes conjugués ÊTRE ou AVOIR dans des textes un peu plus compliqués, mais vous avez de l'aide si vous cliquez sur "une lettre?", alors, c'est facile!

Pour finir, je vous laisse une jolie chanson pour enfants pour apprendre les deux verbes. C'est toujours plus facile avec le musique, n'est-ce pas?