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lundi 10 mai 2021

LA FAST FASHION

 


LA « FAST FASHION »

Définition

‘Fast fashion’ est une expression anglo-saxonne utilisée pour désigner le renouvellement, le plus rapide possible, des collections d’articles de la mode vestimentaire.

C’est un mouvement révolutionnaire dans le monde de la mode. Son objectif est de produire et distribuer des collections, sans cesse renouvelées, en un temps record. De deux collections par an, nous sommes passés à six, voire à huit collections. En général moins d’un mois s’écoule entre le moment où le vêtement est dessiné et celui où il se trouve en boutique. Son objectif est d’être à la pointe de la mode avec un petit budget afin d’inciter au maximum au renouvellement de la garde-robe.

 

QUEL EST L'IMPACT DE LA FAST FASHION ?

L'impact de la fast fashion sur la planète est énorme. La pression pour réduire les coûts et accélérer le temps de production empêche la réduction de l’impact environnemental. L'impact négatif de la fast fashion inclut l'utilisation de colorants textiles toxiques et bon marché - l'industrie de la mode étant le deuxième plus grand pollueur d'eau propre au monde après l'agriculture. C'est pourquoi Greenpeace fait pression sur les marques pour qu'elles retirent les produits chimiques dangereux de leurs chaînes d'approvisionnement par le biais de sa campagne Detox The Catwalk.

Les textiles bon marché augmentent également l'impact de la fast fashion. Le polyester est l'un des tissus les plus populaires. Il est dérivé de combustibles fossiles, ce qui contribue au réchauffement de la planète, et peut libérer des microfibres qui s'ajoutent aux niveaux croissants de plastique dans nos océans lorsqu'il est soumis à un lavage. Mais même les tissus naturels peuvent être un problème à l'échelle des exigences de la fast fashion. Le coton nécessite d'énormes quantités d'eau et de pesticides dans les pays en développement pour être produit.

La rapidité avec laquelle les vêtements sont produits signifie également que de plus en plus de vêtements sont jetés par les consommateurs, créant ainsi une énorme quantité de déchets textiles. Rien qu'au Royaume-Uni, 235 millions de vêtements auraient été mis en décharge au printemps 2017.

En plus du coût environnemental de la fast fashion, il y a un coût humain.


La fast fashion a des répercussions sur les travailleurs de l'habillement, dont on a constaté qu'ils travaillent dans des environnements dangereux, à bas salaires et sans respect des droits humains fondamentaux. Plus loin dans la chaîne d'approvisionnement, il y a les agriculteurs qui travaillent avec des produits chimiques toxiques qui peuvent avoir des effets dévastateurs sur leur santé physique et mentale, un drame mis en évidence par le documentaire The True Cost.

Enfin, la fast fashion peut avoir un impact sur les consommateurs eux-mêmes, en encourageant la culture du "jetable" en raison de l'obsolescence des produits et de la rapidité avec laquelle les tendances sont produites. La fast fashion nous fait croire que nous avons besoin d’acheter de plus en plus pour rester à l'affût des tendances, créant un sentiment constant de besoin et d'insatisfaction ultime.

Et si on achetait durable ?  Et si on se tournait vers la seconde main ou le vintage ? Et si on participait à des vide-greniers ? Et si on renonçait à la fast fashion ? Qu’en pensez-vous ?



QUESTIONNAIRE.

1. Qu’est-ce que la fast fashion?

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2. Pourquoi est-elle produite?

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3. Avec quelle fréquence tu achètes un vêtement, des chaussures ou des accésoires?

            a) une fois par semaine

            b) une fois tous les 15 jours

            c) une fois par mois

            d) une fois tous les 2 mois

            e) autres ________________________________

 

4. As-tu déjà acheté un vêtement que tu n’as jamais porté?

___________________________

 

5. Qu’est-ce que tu fais avec les vêtements dont tu n’en veux plus?

            a) je les donne

            b) je les jette

            c) je les vends

            d) je les stocke au fond de mon armoire

 

6. Quels aspects tu prends en compte quand tu achètes des vêtements ou accésoires?

            a) le prix

            b) la marque

            c) le style

            d) ce que mes ami(e)s portent

            e) les tendances sur Internet

            f) la qualité

            g) la mode

            h) autres ______________________________

 

7. Que penses-tu de l’achat de vêtements d’occasion ou de l’échange des vêtements?

            a) je suis d’accord

            b) je n’aime pas

            c) je n’ai jamais essayé mais je pourrais le faire

            d) autres ________________________

 

8. Étais-tu conscient de l’impact de la fast-fashion?

            a) oui

            b) non

 

9. L’industrie de la fast fashion est la 2ème plus grande cause de pollution de l’eau. L’utilisation de produits chimiques toxiques et la dispersion de microfibres contribuent à l’augmentation des niveaux de pollution et de plastiques dans nos océans.

a) quelles solutions proposerais-tu pour diminuer cette polution?

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b) qu’est-ce que tu pourrais faire de manière individuelle pour diminuer cette pollution?

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10. As-tu quelque chose a ajouter sur le sujet du gaspillage vestimentaire et de la Fast Fashion? Ton avis, tes questionnements, tes idées, tes habitudes d'achat vestimentaire…

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vendredi 26 mars 2021

DANS UN MONDE MEILLEUR. CHANSON.

 Voici une chanson de Keen'v, "Dans un monde meilleur".

Regarde la vidéo et fais les activités.



1. Cite différents lieux et professions que tu peux voir dans la vidéo.


2. Coche les mots que tu entends:

possible, erreur, horrible, respect, amour, peur, tristesse, drame, ensemble, regrets, meilleur, bonheur, paix, douleur, larme, merveilleux, joie.


3. Choisis l'un des personnages de la vidéo et invente-lui une identité:

- Nom et prénom
- Nationalité
- Profession
- Situation de famille
- Son caractère
- Ses projets (au futur proche)

4. Puis complète les paroles:

Dans un monde meilleur,
On pourrait tous effacer
Les ___________  du passé,
Qui empêchent d’______________

Dans un monde meilleur
On n’jugerait pas sur l’aspect,
On vivrait tous en _____________
Ensemble dans le _____________

Oui dans un monde meilleur,
C’est l’_____________ qui nous guidera
Et l’on s’entraidera,
Oui cela se fera

Dans un monde meilleur,
_______________ on bâtira,
Un monde pour _______ et ________,
Où chacun de nous vivra

Oui dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)
Dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)

Le monde meilleur serait sans __________
Serait sans peur, serait sans ___________
Chacun ferait ce qu’il lui plait,
Sans que ______________ ne vienne et le blâme

On pourrait arrêter le ______________ quand on veut
Pour mieux profiter de l’instant
On pourrait _______________, exaucer ses vœux
Seulement en se téléportant

On s’emmerderait pas d’un taf ennuyeux
On vivrait ce qui nous semble ______________
On profiterait tant qu’on est vivant

Pont

Oui dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)
Dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)

Dans ce monde chacune de nos prières serait exaucée
Et l’on vivrait selon nos ______________

Personne n’aurait à exister avec des ______________
Et Jon Snow serait en vie

Dis-toi que tout serait possible
Que tout serait, tout serait ______________
Chaque mère serait une ___________

Dis-toi que tout serait possible
Que tout serait, tout serait possible
Si l’on s’en donnait la peine

Pont

Oui dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (Dans un monde meilleur)
Pa la pa la pa pa pa la (En un Mundo mejor)
Pa la pa la pa pa pa la (…)

Dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (…)
Pa la pa la pa pa pa la (En um mundo mejor)
Pa la pa la pa pa pa la (Dans un monde meilleur)




lundi 8 mars 2021

8 MARS. JOURNÉE INTERNATIONALE DE LA FEMME 2021


     Les femmes du monde entier revendiquent et méritent un avenir égalitaire libre de préjugés, de stéréotypes et de violence; un avenir durable et pacifique avec les mêmes droits et des chances égales pour toutes et tous. Pour y parvenir, le monde requiert la présence des femmes dans toutes les prises de décisions.

      Cette année, le thème de la Journée internationale des femmes, « Leadership féminin : Pour un futur égalitaire dans le monde de la Covid-19 », célèbre les efforts considérables déployés par les femmes et les filles partout dans le monde pour façonner un futur et une relance plus égalitaires suite à la pandémie de Covid-19 et met en lumière les lacunes à combler.

     La participation pleine et effective des femmes et leur accès aux fonctions de direction dans tous les domaines de la vie favorisent le progrès pour toutes et tous. Pourtant, les femmes restent sous-représentées dans la sphère publique et les postes de décisions, comme le révèle le récent rapport du Secrétaire général des Nations Unies. Les femmes sont à la tête d’un État ou d’un gouvernement dans 22 pays et elles n’occupent que 24,9 pour cent des postes parlementaires nationaux. Au rythme actuel des progrès, il faudra encore 130 ans avant que l’égalité des sexes parmi les chefs de gouvernement ne soit atteinte.

     Les femmes sont également au premier plan de la lutte contre la COVID-19, en tant que travailleuses de première ligne et professionnelles de santé, en tant que scientifiques, médecins et pourvoyeuses de soins, mais elles sont pourtant payées 11 pour cent de moins que leurs homologues masculins à l’échelle mondiale. Une analyse des groupes de travail sur la COVID-19 de 87 pays a révélé que la parité entre les sexes n’avait été atteinte que pour 3,5 pour cent d’entre eux seulement.


dimanche 24 janvier 2021

JOURNÉE INTERNATIONALE DE L'ÉDUCATION 2021

 

 


       Aujourd'hui, 24 janvier, c'est la journée internationale de l'Éducation, le jour choisi par les Nations Unies pour réfléchir sur l'article 26 de la Déclaration Universelle des Droits Humains, qui exige que l'enseignement élémentaire soit gratuit et obligatoire. La Convention relative aux droits de l'enfant, adoptée en 1089, demande de plus que les pays rendent l'enseignement supérieur accésible à tous.

          Avec l'adoption du Programme de développement durable à l'horizon 2030, la communauté internationale reconnaît que l'éducation est aussi un facteur indispensable pour le succès de ses 17 objectifs. Le numéro 4 veut "assurer l'accès de tous à une éducation de qualité sur un pied d'égalité et promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie".      


       Le thème 2021 est "Relancer et redynamiser l'éducation pour la génération COVID-19" car c'est le moment de faire progresser l'éducation en intensifiant la collaboration et la solidarité internationale, et la célébration sera axée sur 3 thèmes principaux: les héros de l'apprentissage, l'innovation et le financement. Pour partager toutes les expériences il y a le "Festival de l'Apprendre" où l'on publiera aussi les gagnants du concours de rédaction "Le Petit Prince".



24 MILLIONS
4 apprenants sur 5


 "Sur le chemin de l'école" est un film qui raconte les histoires de 4 enfants des quatre coins du monde pour qui aller à l'école est un véritable périple, mais que l'envie d'acceder au savoir leur donne le courage de le faire tous les jours.








mardi 23 avril 2019

Le 22 avril: Le Jour de la Terre 2019


Le Jour de la Terre est une occasion de rappeler à tous que notre santé et prospérité sont intimement dépendants du bon état écologique et de notre support de vie, alors que l'urgence n'est plus à démontrer mais que tout reste à faire. Le mot d'ordre pour 2019 : "protégeons nos espèces".


Aujourd'hui, le Jour de la Terre est célébré, à travers le monde, par plus de 500 millions de personnes dans 184 pays parce que notre planète en danger. De nombreuses personnes se mobilisent pour demander aux gouvernements d'agir pour protéger notre planète car le rechauffement climatique est plus rapide que prévu. Face à cette urgence climatique, les jeunes de tous les pays se sont manifestés pour dire qu'il n'y a de planète B, que les activités humaines continuent à modifier les écosystèmes et que nous devons tous arrêter cette dégradation car les conséquences sont désastreuses.


 


mardi 9 avril 2019

1 jour 1 actu: Le gaspillage alimentaire

Article tiré de 1 jour 1 actu:  Pour en savoir plus, cliquez ici. 

Chaque année, en France, plus d’1 million de tonnes d’aliments sont gaspillées. Comment est-ce possible ? Comment lutter contre le gaspillage alimentaire ? 


La lutte contre le gaspillage alimentaire s'intensifie en France. Depuis mai 2015, la loi oblige les grandes et moyennes surfaces à ne plus détruire la nourriture invendue et, même, pour les plus grands magasins, à en prévoir la redistribution. Ce changement de comportement touche aussi les consommateurs. Même si les Français pensent jeter moins de nourriture qu'ils ne le font en réalité, une grande majorité se dit prête à agir pour lutter contre le gaspillage alimentaire. On peut observer ce changement de mentalité jusque dans les cantines scolaires. Ce dossier propose des outils pour mieux comprendre ce qu'est le gaspillage alimentaire, et ses conséquences pour notre environnement. Il présente également trois exemples de lutte contre le gaspillage.

Pour mieux comprendre le gaspillage alimentaire regardez la vidéo de 1 jour 1 actu: cliquez sur « C'est quoi, le gaspillage alimentaire ? »




Et comment agir pour éviter ce gaspillage?

Il y a des astuces comme:

- Élaborer le menu de la semaine et faire les courses adaptées aux besoins réels.
- Éviter les achats impulsifs.
- Ranger les aliments dans le frigo en plaçant devant ceux à consommer le plus rapidement.
- Cuisiner les bonnes quantités.
- Bien conserver et utiliser les restes.



Et pour finir, regardez cette vidéo:

 

jeudi 8 novembre 2018

8 novembre: Non au harcèlement!

Cliquez sur la bannière pour plus d'informations
Le 8 novembre est la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école. Chaque année 700.000 élèves souffrent au quotidien de moqueries, de mises à l'écart ou même de violences physiques.

Cette journée de sensibiliation a été voulue par le gouvernement français en 2015. Détecter les harcèlements, libérer la parole, permettre aux victimes de trouver l'aide nécessaire, font partie des objectifs de cette journée.

Un número vert a été mis en place pour les signalements:
3020


Qu'est-ce que le harcèlement entre élèves?
Clique ici pour voir des informations sur 1jour1actu. 

Le harcèlement est une violence, peu visible, qui peut prendre la forme de violences physiques répétées, souvent accompagnées de violences verbales et psychologiques (insultes, moqueries, etc.), destinées à blesser et à nuire à la cible des attaques.
Avec le développement des nouvelles technologies et des réseaux sociaux, il dépasse le cadre scolaire et effecte aussi les jeunes à travers le cyberharcèlement quand:
  • un rapport de force et de domination s'installe entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes;
  • différentes formes d'agressions se répètent régulièrement durant une longue période;
  • il y a volonté délibérée de nuire à la victime, avec une absence d'empathie de la part des auteurs.
La campagne 2018-19 met l'accent sur notre devoir de ne pas partager des photos intimes. La consigne: 
"Une photo, c'est perso, la partager, c'est harceler"



Aucun élève ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Si vous subissez des violences verbales, physiques et/ou morales de façon répétée (bousculades, vols, insultes, moqueries, rejets…), vous êtes victime de harcèlement. 

Comment être aidé quand on est harcelé?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de votre établissement en qui vous avez confiance (un professeur, le CPE, l’assistant d’éducation, l’assistant de service social, la direction, le conseiller d’orientation psychologue…). Ils sont là pour vous écouter, vous aider et trouver des solutions.
  • À vos parents ou un membre de votre famille ou de votre entourage: ils pourront vous conseiller et contacter l’établissement au besoin.
  • À un élève de la classe ou de l’établissement : il pourra en parler avec un adulte de l’établissement pour vous aider.
N’utilisez pas la violence pour résoudre vous-même la situation, cela pourrait l’aggraver.
Parler du harcèlement c’est agir pour faire cesser la violence.

Que faire si on est témon du harcèlement?

Le harcèlement n’est pas un jeu : ne restez pas spectateur. 
Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de confiance (parents, professeur, CPE, assistant d’éducation, direction, infirmier, assistant social). Parler du harcèlement ce n’est pas « être une balance ». Au contraire, c’est assister une victime en danger pour que sa situation ne s’aggrave pas. Les adultes sont là pour vous écouter, aider la victime et apporter des solutions.
  • À un camarade ou à un délégué de classe pour qu’ils en parlent à un adulte de l’établissement.
  • Si vous avez des craintes, soyez conscients que les adultes doivent vous aider et vous protéger.
Ne tentez pas de résoudre le problème vous-même (ni avec des amis) par la violence.
Parler du harcèlement c’est agir pour que cette situation ne touche pas, une autre fois, d’autres élèves ou peut-être vous-même.



En Espagne, il y a un numéro gratuit où l'on peut téléphoner quand on est victime ou témoin du harcèlement: c'est le
 900018018




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jeudi 22 mars 2018

Protégeons la planète!


Regardez ces vidéos de 1jour,1question sur différents aspects de l'environnement. Si nous savons ce qui se passe, nous pouvons trouver des solutions dans les petits gestes quotidiens.

D'abord, une vidéo qui nous parle du changement climatique:

Puis, une autre vidéo pour savoir d'où vient la pollution de l'air:

Dans celle-ci, on parle des énergies durables:


Et pour finir, comment se déplacer sans polluer:


Nos petits éco-gestes peuvent aider à protéger la planète!

Un grand merci à 1jour, 1question! 

Et pour le niveau DELF B2, allez sur l'étiquette écologie du site Partajon, une page excellente pour préparer vos épreuves DELF!

mercredi 10 janvier 2018

Jeunes Reporters pour l'Environnement


Nous allons participer au programme Jeunes Reporters pour l'Environnement, dans le cadre de notre Éco-École. 
Il s'agit d'un programme international développé dans 34 pays à travers le monde qui a pour but de sensibiliser les jeunes au développement durable par la pratique du journalisme.

On est dans l'esprit du "journalisme de solutions"



 Qui ? 
Le programme « Jeunes Reporters pour l'Environnement » s'adresse aux étudiants de 11 à 18 ans. 

 Quoi ?
Les reportages peuvent prendre la forme d'un article journalistique, une série de photos ou d'une vidéo. Les projets présentés au Jury doivent s'inscrire dans l'un ou plusieurs des objectifs de développement durable définis par les pays membres de l'ONU : 



 Comment ?
 Votre projet devra s'appuyer sur une méthodologie en 4 étapes : 
1 - Identifier une problématique locale 
2 - Mener une enquête journalistique sur cette problématique 
3 - Mettre en lumière des solutions possibles  
4 - Diffuser votre reportage 



Des questions que tu peux te poser pour trouver un sujet de travail: 

Comment se déplacent les personnes dans ma ville? 
Quel est le niveau de bruit dans mon collège? 
D'où viennent les aliments que je mange au quotidien?
Quelle est la température à la maison en été avec l'air conditionné? Et en hiver avec le chauffage? 
On utilise l'énergie dans mon collège de manière responsable? On y utilise des énergies rénouvelables? 
Quelle quantité de déchets je laisse chaque jour dans mon collège? Et si je les multiplie par tous les élèves de mon établissement?
Il y a assez de poubelles de recyclage dans mon collège?
Comment les élèves recyclent-ils à la maison?
On peut être créatifs et récycler au même temps?
etc...


Spécifications:

Articles: maximum 1000 mots, ils peuvent avoir des photos et illustrations. Si les photos ne sont pas originales, on doit citer la source. Format Word ou PDF.

Photos: Elles doivent être originales. On peut présenter une photo unique ou bien une série de photos qui racontent une histoire, ou qui sont accompagnées d'un texte explicatif. Résolution de 150-300 dp minimum en .jpg, .jpn, .tif ou .gif

Vidéo: Format compatible sur Youtube. 3 minutes maximum.



Avant de le présenter, vérifiez si le travail répond aux 5 questions-clé du journalisme: Qui, Quoi, Où, Quand, Pourquoi et Comment.

Votre travail a un bon titre? Les faits sont vérifiés? On parle d'un sujet local dans un contexte global? Vous avez vérifié la grammaire et l'ortographe? Alors... C'est parti!


Idées de sujets.
Édition 2018. 
Le site de l'UNESCO.

jeudi 9 novembre 2017

9 novembre: Journée contre le harcèlement scolaire.


Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. 

Lorsqu’un élève est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, et il ne peut pas se défendre, on parle de harcèlement scolaire.

Les 3 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire : 
La violence : c’est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes. 
La répétitivité : il s’agit d’agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période. 
L’isolement de la victime : la victime est souvent isolée, faible physiquement, et dans l’incapacité de se défendre.



Aucun élève ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Si vous subissez des violences verbales, physiques et/ou morales de façon répétée (bousculades, vols, insultes, moqueries, rejets…), vous êtes victime de harcèlement. Lorsque ces mêmes faits se déroulent sur les réseaux sociaux, par SMS ou par mail, on parle alors de cyberharcèlement.

Comment être aidé quand on est harcelé?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de votre établissement en qui vous avez confiance (un professeur, le CPE, l’assistant d’éducation, l’assistant de service social, la direction, le conseiller d’orientation psychologue…). Ils sont là pour vous écouter, vous aider et trouver des solutions.
  • À vos parents ou un membre de votre famille ou de votre entourage: ils pourront vous conseiller et contacter l’établissement au besoin.
  • À un élève de la classe ou de l’établissement : il pourra en parler avec un adulte de l’établissement pour vous aider.
N’utilisez pas la violence pour tenter de résoudre vous-même la situation, cela pourrait l’aggraver.
Parler du harcèlement c’est agir pour faire cesser la violence.

Que faire si on est témon du harcèlement?

Le harcèlement n’est pas un jeu : ne restez pas spectateur. 
Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de confiance (parents, professeur, CPE, assistant d’éducation, direction, infirmier, assistant social). Parler du harcèlement ce n’est pas « être une balance ». Au contraire, c’est assister une victime en danger pour que sa situation ne s’aggrave pas. Les adultes sont là pour vous écouter, aider la victime et apporter des solutions.
  • À un camarade ou à un délégué de classe pour qu’ils en parlent à un adulte de l’établissement.
  • Si vous avez des craintes, soyez conscients que les adultes doivent vous aider et vous protéger.
Ne tentez pas de résoudre le problème vous-même (ni avec des amis) par la violence.
Parler du harcèlement c’est agir pour que cette situation ne touche pas, une autre fois, d’autres élèves ou peut-être vous-même.


Il faut en parler! Dites non au harcèlement scolaire!

Si vous voulez participer à un concours, cliquez ici.
Pour plus d'informations, cliquez là. 



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