ARTE journal junior:

Si vous voulez voir l'émission du journal junior de la chaîne ARTE, cliquez ici et vous verrez pendant 6 minutes l'actualité expliquée aux jeunes et adolescents. 

Le 6 décembre: Saint Nicolas

Aujourd'hui c'est la fête de Saint Nicolas, un personnage qui apporte des cadeaux aux enfants dans différentes régions du nord-est de la France, ainsi que dans d'autres pays européens comme en Belgique, en Suisse, au Luxembourg, aux Pays Bas, en Allemagne...

Vous avez plus d'informations dans notre blog.

Bonne fête aussi à notre Niels!!!

Mon beau sapin

Noël approche et je vous laisse la chanson que nous allons chanter dans nos festivals de décembre.

Répétez bien les paroles avec la musique (et pensez à une petite choréographie...) 

Je suis très fière de vos vidéos de présentation que vous avez postés sur le Twinspace. N'oubliez pas vos commentaires sur les forums correspondants et pensez aux images des décorations de Noël.

Bon week-end!

Exposition des photos de l'automne (e-twinning)

Dans le cadre de notre projet e-twinning, le professeur Serge Legendre nous a fait une très belle exposition avec vos photos de l'automne à Chiclana et une autre avec les photos de ses élèves, El otoño en Sologne.

Cliquez ici pour visiter l'exposition de vos photos et ici pour l'exposition des photos des élèves français.

Vous allez adorer! Moi, je suis ravie!

Merci Monsieur Legendre!

Les pronoms compléments COD et COI

Les pronoms compléments ont pour fonction de remplacer un nom. Ils sont toujours placés avant le verbe (sauf à l’impératif affirmatif).

Ex : Je mange les chocolats. Je les mange.

      Tu regardes la télé. Tu la regardes.

      Vous parlez aux élèves. Vous leur parlez.

À l’impératif, le pronom est placé après le verbe.

Ex : Fais cet exercice ! Fais-le !

      Téléphone à Sophie ! Téléphone-lui !

Les pronoms personnels compléments d’objet direct (COD) remplacent des noms de choses ou de personnes définies. Ils répondent à la question : « quoi ? » ou « qui ? »

Ex : Tu chantes cette chanson. -Tu chantes quoi? -Cette chanson. Tu la chantes.
Ex : Vous rencontrez Marie. -Vous rencontrez qui? -Marie. Vous la rencontrez.

                          singulier    pluriel
1ère personne        me        nous
2ème personne       te         vous
3ème personne    le / la       les
me, te, nous, vous représentent des personnes.
le, la, les représentent des personnes ou des choses.

Les pronoms personnels compléments d’objet indirect (COI) remplacent des noms de personnes précédés de la préposition « à ». Ils répondent à la question : « à qui ?»

Ex : Il téléphone à Patrick. -Il téléphone à qui ? -à Patrick. Il lui téléphone.
      Vous répondez à vos correspondants. -Vous répondez à qui? -à vos correspondants.  Vous leur répondez.                       

                                    singulier      pluriel
1ère personne        me           nous
2ème personne       te            vous
3ème personne       lui            leur


On utilise principalement les pronoms indirects avec les verbes de communication qui se construisent avec la préposition « à » : parler à, téléphoner à, demander à, dire à, écrire à, répondre à …

Pour plus d'information et pour voir l'ordre des pronoms dans la phrase, allez sur ce site.  

Et puis, vous pouvez faire des exercices:
exercice 1, et écouter les phrases.
exercice 2.
exercice 3.
exercice 4

Bon courage et bon travail!

Solidarité avec Paris.

Dans la soirée du 13 novembre, Paris a été la cible de six attaques terroristes simultanées où au moins 129 personnes sont mortes et 352 personnes sont blessées. L’état d’urgence a été décrété sur l’ensemble du territoire par le Président de la République, François Hollande.

Près du Stade de France, au cours du match France-Allemagne, des explosions se sont produites vers 21h30. Au même temps, d’autres attaques ont eu lieu aux différents bars, terrasses et restaurants des Xe et XIe arrondissements. Au Bataclan, une salle de spectacles où il y avait 1500 personnes dans un concert, il y a eu une prise d’otages: certains spectateurs ont pu fuir, mais d’autres y ont trouvé la mort. Les quatre assaillants du Bataclan sont morts lors de l'assaut donné par les forces de l'ordre, dont trois qui se sont fait sauter en actionnant leurs ceintures d'explosifs.

La préfecture de police de Paris a appelé les Parisiens à rester chez eux et un numéro d'urgence a été ouvert pour les proches de victimes. Toutes les manifestations ont été annulées.

Trois jours de deuil national ont été décrétés. Une minute de silence aura lieu dans les établissements publics lundi. Les écoles seront ouvertes.

Des réactions de solidarité ont commencé à se succéder à travers le monde: des bougies, des fleurs, des messages, des rassemblements, etc., ainsi que de nombreux monuments qui se sont habillés aux couleurs de la France.

La France est le pays des droits humains et va continuer à défendre les valeurs de la démocratie et la liberté face aux extrémistes qui cherchent à la destabiliser.

Nous exprimons notre consternation et notre solidarité au peuple français, nous condamnons ces actes terroristes et nous appelons tous les citoyens et citoyennes du monde à rejeter tout recours à la violence comme mode de revendication politique ou autre. Nos pensées sont avec les victimes et leurs familles.
Ni la peur ni la haine n'empêcheront le triomphe de la paix et la liberté.

Pour toute l'actualité vous pouvez allez sur tv5monde.

Écrire un récit simple.

  

        Dans un récit un narrateur raconte des évenements réels ou fictifs qui sont organisés autour d'une chronologie (enchaînements d'actions). 

        Pour faire un récit il faut suivre 3 étapes: 

• Situation initiale: Présentation des personnages, description des lieux, moment de l'action...
• Élement perturbateur: Un changement qui va produire des difficultés et des péripéties.
• Dénouement: Solution et conclusion de l'histoire.

        Un récit peut être écrit:

- à la 1ère personne, où les faits sont vécus par le narrateur (ne confonds pas avec l'auteur, c'est-à-dire toi, l'élève).

- à la 3ème personne, où le narrateur n'apparaît pas directement.

        Vous allez écrire votre récit au présent, ce qui rendra l'action plus vive, mais vous pouvez utiliser, si nécessaire, quelques verbes à l'imparfait ou au passé composé.

Commence à écrire les trois parties de ton récit:

La situation initiale :

• Présente ton ou tes personnages : Qui ? 
• Indique l'endroit où se passe l'histoire : Où ?
• Explique à quel moment elle a lieu : Quand ?

Les péripéties :

• Raconte un ou plusieurs événements : Qu'est-ce qui arrive à ton ou tes personnages ? 
• Les différentes actions doivent être présentées en plusieurs paragraphes (point à la ligne). Utilisez des connecteurs temporels ou logiques qui organisent la narration (ensuite, puis, alors, cependant, enfin, etc...).

La situation finale :

• Trouve une fin à ton histoire de manière à ce qu'elle soit complètement terminée (quelques lignes seulement)
• Donne-lui un titre.

Une fois terminé ton brouillon, rélis ton texte et vérifie si...

1. L'histoire.

• Les personnages sont présentés.
• L'endroit où se passe l'histoire est indiqué.
• L'époque où se passe l'histoire est indiquée.
• Il y a un ou plusieurs événements.
• Les descriptions sont claires et précises.
• Le récit a une fin.
• Le titre évoque l'événement principal de l'histoire.

2. Les phrases.

• Les phrases son courtes, claires et bien construites.
• Des mots de liaison sont utilisés pour enchaîner les phrases entre elles.
• Les répétitions ont été évitées.
• Les accords ont été respectés entre: le nom et l'adjectif, le sujet et le verbe...
• L'ortographe est correcte.
• L'utilisation des temps des verbes est cohérente (présent, passé composé/imparfait).

Et pour finir, regarde bien la présentation de ton récit:

• L'écriture est soignée.
• Le texte est propre et bien présenté.
• Les différents paragraphes sont bien marqués.
• Les majuscules sont mises au début des phrases et les points à la fin.

Et voilà, vous êtes tous prêts à écrire? Prenez vos crayons, organisez vos idées et laissez voler votre imagination!

Bon courage et bon travail!

Si vous voulez voir des exemples de récits écrits par des élèves français, cliquez ici.