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lundi 10 mai 2021

LA FAST FASHION

 


LA « FAST FASHION »

Définition

‘Fast fashion’ est une expression anglo-saxonne utilisée pour désigner le renouvellement, le plus rapide possible, des collections d’articles de la mode vestimentaire.

C’est un mouvement révolutionnaire dans le monde de la mode. Son objectif est de produire et distribuer des collections, sans cesse renouvelées, en un temps record. De deux collections par an, nous sommes passés à six, voire à huit collections. En général moins d’un mois s’écoule entre le moment où le vêtement est dessiné et celui où il se trouve en boutique. Son objectif est d’être à la pointe de la mode avec un petit budget afin d’inciter au maximum au renouvellement de la garde-robe.

 

QUEL EST L'IMPACT DE LA FAST FASHION ?

L'impact de la fast fashion sur la planète est énorme. La pression pour réduire les coûts et accélérer le temps de production empêche la réduction de l’impact environnemental. L'impact négatif de la fast fashion inclut l'utilisation de colorants textiles toxiques et bon marché - l'industrie de la mode étant le deuxième plus grand pollueur d'eau propre au monde après l'agriculture. C'est pourquoi Greenpeace fait pression sur les marques pour qu'elles retirent les produits chimiques dangereux de leurs chaînes d'approvisionnement par le biais de sa campagne Detox The Catwalk.

Les textiles bon marché augmentent également l'impact de la fast fashion. Le polyester est l'un des tissus les plus populaires. Il est dérivé de combustibles fossiles, ce qui contribue au réchauffement de la planète, et peut libérer des microfibres qui s'ajoutent aux niveaux croissants de plastique dans nos océans lorsqu'il est soumis à un lavage. Mais même les tissus naturels peuvent être un problème à l'échelle des exigences de la fast fashion. Le coton nécessite d'énormes quantités d'eau et de pesticides dans les pays en développement pour être produit.

La rapidité avec laquelle les vêtements sont produits signifie également que de plus en plus de vêtements sont jetés par les consommateurs, créant ainsi une énorme quantité de déchets textiles. Rien qu'au Royaume-Uni, 235 millions de vêtements auraient été mis en décharge au printemps 2017.

En plus du coût environnemental de la fast fashion, il y a un coût humain.


La fast fashion a des répercussions sur les travailleurs de l'habillement, dont on a constaté qu'ils travaillent dans des environnements dangereux, à bas salaires et sans respect des droits humains fondamentaux. Plus loin dans la chaîne d'approvisionnement, il y a les agriculteurs qui travaillent avec des produits chimiques toxiques qui peuvent avoir des effets dévastateurs sur leur santé physique et mentale, un drame mis en évidence par le documentaire The True Cost.

Enfin, la fast fashion peut avoir un impact sur les consommateurs eux-mêmes, en encourageant la culture du "jetable" en raison de l'obsolescence des produits et de la rapidité avec laquelle les tendances sont produites. La fast fashion nous fait croire que nous avons besoin d’acheter de plus en plus pour rester à l'affût des tendances, créant un sentiment constant de besoin et d'insatisfaction ultime.

Et si on achetait durable ?  Et si on se tournait vers la seconde main ou le vintage ? Et si on participait à des vide-greniers ? Et si on renonçait à la fast fashion ? Qu’en pensez-vous ?



QUESTIONNAIRE.

1. Qu’est-ce que la fast fashion?

____________________________________________________________________

 

2. Pourquoi est-elle produite?

____________________________________________________________________

 

3. Avec quelle fréquence tu achètes un vêtement, des chaussures ou des accésoires?

            a) une fois par semaine

            b) une fois tous les 15 jours

            c) une fois par mois

            d) une fois tous les 2 mois

            e) autres ________________________________

 

4. As-tu déjà acheté un vêtement que tu n’as jamais porté?

___________________________

 

5. Qu’est-ce que tu fais avec les vêtements dont tu n’en veux plus?

            a) je les donne

            b) je les jette

            c) je les vends

            d) je les stocke au fond de mon armoire

 

6. Quels aspects tu prends en compte quand tu achètes des vêtements ou accésoires?

            a) le prix

            b) la marque

            c) le style

            d) ce que mes ami(e)s portent

            e) les tendances sur Internet

            f) la qualité

            g) la mode

            h) autres ______________________________

 

7. Que penses-tu de l’achat de vêtements d’occasion ou de l’échange des vêtements?

            a) je suis d’accord

            b) je n’aime pas

            c) je n’ai jamais essayé mais je pourrais le faire

            d) autres ________________________

 

8. Étais-tu conscient de l’impact de la fast-fashion?

            a) oui

            b) non

 

9. L’industrie de la fast fashion est la 2ème plus grande cause de pollution de l’eau. L’utilisation de produits chimiques toxiques et la dispersion de microfibres contribuent à l’augmentation des niveaux de pollution et de plastiques dans nos océans.

a) quelles solutions proposerais-tu pour diminuer cette polution?

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b) qu’est-ce que tu pourrais faire de manière individuelle pour diminuer cette pollution?

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10. As-tu quelque chose a ajouter sur le sujet du gaspillage vestimentaire et de la Fast Fashion? Ton avis, tes questionnements, tes idées, tes habitudes d'achat vestimentaire…

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vendredi 26 mars 2021

DANS UN MONDE MEILLEUR. CHANSON.

 Voici une chanson de Keen'v, "Dans un monde meilleur".

Regarde la vidéo et fais les activités.



1. Cite différents lieux et professions que tu peux voir dans la vidéo.


2. Coche les mots que tu entends:

possible, erreur, horrible, respect, amour, peur, tristesse, drame, ensemble, regrets, meilleur, bonheur, paix, douleur, larme, merveilleux, joie.


3. Choisis l'un des personnages de la vidéo et invente-lui une identité:

- Nom et prénom
- Nationalité
- Profession
- Situation de famille
- Son caractère
- Ses projets (au futur proche)

4. Puis complète les paroles:

Dans un monde meilleur,
On pourrait tous effacer
Les ___________  du passé,
Qui empêchent d’______________

Dans un monde meilleur
On n’jugerait pas sur l’aspect,
On vivrait tous en _____________
Ensemble dans le _____________

Oui dans un monde meilleur,
C’est l’_____________ qui nous guidera
Et l’on s’entraidera,
Oui cela se fera

Dans un monde meilleur,
_______________ on bâtira,
Un monde pour _______ et ________,
Où chacun de nous vivra

Oui dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)
Dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)

Le monde meilleur serait sans __________
Serait sans peur, serait sans ___________
Chacun ferait ce qu’il lui plait,
Sans que ______________ ne vienne et le blâme

On pourrait arrêter le ______________ quand on veut
Pour mieux profiter de l’instant
On pourrait _______________, exaucer ses vœux
Seulement en se téléportant

On s’emmerderait pas d’un taf ennuyeux
On vivrait ce qui nous semble ______________
On profiterait tant qu’on est vivant

Pont

Oui dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)
Dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (x3)

Dans ce monde chacune de nos prières serait exaucée
Et l’on vivrait selon nos ______________

Personne n’aurait à exister avec des ______________
Et Jon Snow serait en vie

Dis-toi que tout serait possible
Que tout serait, tout serait ______________
Chaque mère serait une ___________

Dis-toi que tout serait possible
Que tout serait, tout serait possible
Si l’on s’en donnait la peine

Pont

Oui dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (Dans un monde meilleur)
Pa la pa la pa pa pa la (En un Mundo mejor)
Pa la pa la pa pa pa la (…)

Dans un monde meilleur
Pa la pa la pa pa pa la (…)
Pa la pa la pa pa pa la (En um mundo mejor)
Pa la pa la pa pa pa la (Dans un monde meilleur)




mardi 9 avril 2019

1 jour 1 actu: Le gaspillage alimentaire

Article tiré de 1 jour 1 actu:  Pour en savoir plus, cliquez ici

Chaque année, en France, plus d’1 million de tonnes d’aliments sont gaspillées. Comment est-ce possible ? Comment lutter contre le gaspillage alimentaire ? 


La lutte contre le gaspillage alimentaire s'intensifie en France. Depuis mai 2015, la loi oblige les grandes et moyennes surfaces à ne plus détruire la nourriture invendue et, même, pour les plus grands magasins, à en prévoir la redistribution. Ce changement de comportement touche aussi les consommateurs. Même si les Français pensent jeter moins de nourriture qu'ils ne le font en réalité, une grande majorité se dit prête à agir pour lutter contre le gaspillage alimentaire. On peut observer ce changement de mentalité jusque dans les cantines scolaires. Ce dossier propose des outils pour mieux comprendre ce qu'est le gaspillage alimentaire, et ses conséquences pour notre environnement. Il présente également trois exemples de lutte contre le gaspillage.

Pour mieux comprendre le gaspillage alimentaire regardez la vidéo de 1 jour 1 actu: cliquez sur « C'est quoi, le gaspillage alimentaire ? »




Et comment agir pour éviter ce gaspillage?

Il y a des astuces comme:

- Élaborer le menu de la semaine et faire les courses adaptées aux besoins réels.
- Éviter les achats impulsifs.
- Ranger les aliments dans le frigo en plaçant devant ceux à consommer le plus rapidement.
- Cuisiner les bonnes quantités.
- Bien conserver et utiliser les restes.



Et pour finir, regardez cette vidéo:

 

lundi 3 décembre 2018

Les gilets jaunes





Les gilets jaunes est un mouvement de protestation contre la hausse du prix des carburants et du coût de la vie. Ils font des manifestations et ils bloquent de nombreuses routes en France depuis quelques semaines. Samedi, ils se sont à nouveau manifestés dans les grandes villes, notamment à Paris. Sur les Champs Élysées des violences ont éclaté. 

Ils ont rencontré d’abord le ministre de l’Écologie; puis le président Emmanuel Macron a prononcé un discours où il a surtout parlé d'écologie : c'est en effet pour financer des mesures pour l'environnement que le gouvernement a choisi d'augmenter les taxes sur les carburants. Mais les gilets jaunes souhaitent des réponses précises à leur colère.

Sur l'île de La Réunion, un département français situé à l'est de l'Afrique, les manifestations des gilets jaunes sont particulièrement importantes. L'île est presque paralysée depuis quelques semaines. Les écoles sont fermées. Les magasins ne sont pas réapprovisionnés. À La Réunion, en plus des prix du carburant trop élevés, les gilets jaunes dénoncent aussi de trop grandes inégalités avec la France métropolitaine. En effet, le coût de la vie, comme l'alimentation ou le loyer des habitations, est plus élevé à La Réunion. 
Le sentiment de perte de pouvoir d'achat est également une des raisons invoquées par de nombreux observateurs. 

À Paris il y a eu des destructions provoquées par des casseurs ; l'Arc de triomphe a été vandalisé, des voitures ont été incendiées et des boutiques ont été pillées. 



Pour le moment, la contestation des gilets jaunes continue et on ne sait pas comment ce mouvement va évoluer. Ce qui est sûr, c'est que tous les Français ne partagent pas leurs idées ou leurs méthodes. Notamment tous ceux qui souhaitent qu'on réfléchisse à de nouveaux modes de déplacements plus écologiques pour tenter de remplacer la voiture.

(source: 1jour 1actu)

Pour plus d'informations cliquez sur ces deux sites de 1jour 1actu.

Ou sur le site de Le monde.






jeudi 8 novembre 2018

8 novembre: Non au harcèlement!

Cliquez sur la bannière pour plus d'informations
Le 8 novembre est la journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école. Chaque année 700.000 élèves souffrent au quotidien de moqueries, de mises à l'écart ou même de violences physiques.

Cette journée de sensibiliation a été voulue par le gouvernement français en 2015. Détecter les harcèlements, libérer la parole, permettre aux victimes de trouver l'aide nécessaire, font partie des objectifs de cette journée.

Un número vert a été mis en place pour les signalements:
3020


Qu'est-ce que le harcèlement entre élèves?
Clique ici pour voir des informations sur 1jour1actu

Le harcèlement est une violence, peu visible, qui peut prendre la forme de violences physiques répétées, souvent accompagnées de violences verbales et psychologiques (insultes, moqueries, etc.), destinées à blesser et à nuire à la cible des attaques.
Avec le développement des nouvelles technologies et des réseaux sociaux, il dépasse le cadre scolaire et effecte aussi les jeunes à travers le cyberharcèlement quand:
  • un rapport de force et de domination s'installe entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes;
  • différentes formes d'agressions se répètent régulièrement durant une longue période;
  • il y a volonté délibérée de nuire à la victime, avec une absence d'empathie de la part des auteurs.
La campagne 2018-19 met l'accent sur notre devoir de ne pas partager des photos intimes. La consigne: 
"Une photo, c'est perso, la partager, c'est harceler"



Aucun élève ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Si vous subissez des violences verbales, physiques et/ou morales de façon répétée (bousculades, vols, insultes, moqueries, rejets…), vous êtes victime de harcèlement. 

Comment être aidé quand on est harcelé?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de votre établissement en qui vous avez confiance (un professeur, le CPE, l’assistant d’éducation, l’assistant de service social, la direction, le conseiller d’orientation psychologue…). Ils sont là pour vous écouter, vous aider et trouver des solutions.
  • À vos parents ou un membre de votre famille ou de votre entourage: ils pourront vous conseiller et contacter l’établissement au besoin.
  • À un élève de la classe ou de l’établissement : il pourra en parler avec un adulte de l’établissement pour vous aider.
N’utilisez pas la violence pour résoudre vous-même la situation, cela pourrait l’aggraver.
Parler du harcèlement c’est agir pour faire cesser la violence.

Que faire si on est témon du harcèlement?

Le harcèlement n’est pas un jeu : ne restez pas spectateur. 
Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de confiance (parents, professeur, CPE, assistant d’éducation, direction, infirmier, assistant social). Parler du harcèlement ce n’est pas « être une balance ». Au contraire, c’est assister une victime en danger pour que sa situation ne s’aggrave pas. Les adultes sont là pour vous écouter, aider la victime et apporter des solutions.
  • À un camarade ou à un délégué de classe pour qu’ils en parlent à un adulte de l’établissement.
  • Si vous avez des craintes, soyez conscients que les adultes doivent vous aider et vous protéger.
Ne tentez pas de résoudre le problème vous-même (ni avec des amis) par la violence.
Parler du harcèlement c’est agir pour que cette situation ne touche pas, une autre fois, d’autres élèves ou peut-être vous-même.



En Espagne, il y a un numéro gratuit où l'on peut téléphoner quand on est victime ou témoin du harcèlement: c'est le
 900018018




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vendredi 29 juin 2018

Bonnes vacances!


Je vous souhaite à tous et à toutes des vacances d'été excellentes!

N'oubliez pas de travailler votre français! 

Pour améliorer votre français pendant l'été vous pouvez:

- écouter et chanter des chansons
- écouter des pod-casts intéressants
- lire sur Internet: le journal , des articles...
- lire des livres adaptés et faire les activités, 
- écouter et répéter le CD de classe,
- parler avec des touristes français,
- écouter la radio en français facile,
- communiquer sur les reseaux sociaux en français,
- changer vos paramètres numériques en français,
- regarder des séries,
- voir des films en VOS (version originelle soustitrée),
- écrire un journal intime, un carnet de voyage, des petits textes ou même des poèmes...
- faire un échange avec un correspondant,
- visiter la France ou un pays francophone,
- faire des exercices pour ne pas oublier la grammaire...
- soyez écolos et révisez les éco-gestes pour les mettre en pratique pendant l'été.
- entrer dans le blog et surfer sur les différentes sections !

Passez un excellent été et visitez souvent le blog!






mardi 21 novembre 2017

Vianney: Je m'en vais.


Pour souhaiter la bienvenue aux élèves de 2º ESO D et E, je vous laisse cette belle chanson de Vianney: Je m'en vais. J'espère que vous aimerez.

Vous avez les paroles en dessous de la vidéo, comme ça vous pourrez la chanter et améliorer votre prononciation.



 J'ai troqué mes cliques et mes claques
 Contre des cloques et des flaques
 Un sac à dos pour oublier
 Qu'avant c'est toi qui me pesait
 Ce qui m'emmène, ce qui m'entraîne
 C'est ma peine, ma peine plus que la haine
 Oh ma route, oh ma plaine
 Dieu que je l'aime

{Refrain}
 Et tournent, et tournent dans ma tête 
 Les images du long métrage 
 Où tu es belle et moi la bête 
 Et la belle n'est jamais sage 
 Quand tu diras que c'est ma faute 
 Que je n'ai jamais su t'aimer 
 Au diable toi et tes apôtres 
 Oh...  Je m'en vais 

 Et ce qui perle sur mon front
 Gouttes de pluie, gouttes de froid
 Donne des ailes, donne dont
 L'envie de m'éloigner de toi

 Et mes larmes, et mes armes
 Sont ma peine, ma peine plus que la haine
 Et mes larmes, mes larmes
 Dieu que j'ai mal

{Refrain} 

 Je m'en vais
 Je m'en vais

 {Refrain}

 Je m'en vais

jeudi 9 novembre 2017

9 novembre: Journée contre le harcèlement scolaire.


Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. 

Lorsqu’un élève est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, et il ne peut pas se défendre, on parle de harcèlement scolaire.

Les 3 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire : 
La violence : c’est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes. 
La répétitivité : il s’agit d’agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période. 
L’isolement de la victime : la victime est souvent isolée, faible physiquement, et dans l’incapacité de se défendre.



Aucun élève ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Si vous subissez des violences verbales, physiques et/ou morales de façon répétée (bousculades, vols, insultes, moqueries, rejets…), vous êtes victime de harcèlement. Lorsque ces mêmes faits se déroulent sur les réseaux sociaux, par SMS ou par mail, on parle alors de cyberharcèlement.

Comment être aidé quand on est harcelé?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de votre établissement en qui vous avez confiance (un professeur, le CPE, l’assistant d’éducation, l’assistant de service social, la direction, le conseiller d’orientation psychologue…). Ils sont là pour vous écouter, vous aider et trouver des solutions.
  • À vos parents ou un membre de votre famille ou de votre entourage: ils pourront vous conseiller et contacter l’établissement au besoin.
  • À un élève de la classe ou de l’établissement : il pourra en parler avec un adulte de l’établissement pour vous aider.
N’utilisez pas la violence pour tenter de résoudre vous-même la situation, cela pourrait l’aggraver.
Parler du harcèlement c’est agir pour faire cesser la violence.

Que faire si on est témon du harcèlement?

Le harcèlement n’est pas un jeu : ne restez pas spectateur. 
Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :
  • À un adulte de confiance (parents, professeur, CPE, assistant d’éducation, direction, infirmier, assistant social). Parler du harcèlement ce n’est pas « être une balance ». Au contraire, c’est assister une victime en danger pour que sa situation ne s’aggrave pas. Les adultes sont là pour vous écouter, aider la victime et apporter des solutions.
  • À un camarade ou à un délégué de classe pour qu’ils en parlent à un adulte de l’établissement.
  • Si vous avez des craintes, soyez conscients que les adultes doivent vous aider et vous protéger.
Ne tentez pas de résoudre le problème vous-même (ni avec des amis) par la violence.
Parler du harcèlement c’est agir pour que cette situation ne touche pas, une autre fois, d’autres élèves ou peut-être vous-même.


Il faut en parler! Dites non au harcèlement scolaire!

Si vous voulez participer à un concours, cliquez ici.
Pour plus d'informations, cliquez



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mercredi 25 octobre 2017

Fêter Halloween

Halloween est fêté principalement en Irlande, au Canada, en Australie, en Grande-Bretagne et aux États-Unis.




Les enfants se déguisent avec des costumes qui font peur (squelettes, sorcières, monstres, fantômes, vampires, etc.). Ensuite, ils vont sonner aux portes et demandent des bonbons, des fruits ou de l'argent avec la formule : Trick or treat! (Des bonbons ou un mauvais sort !).




C’est une fête qui se célèbre le 31 octobre, veille de la Toussaint et qui a une origine celtique: à l’époque des Celtes on dansait en horribles costumes autour du feu pour effrayer les mauvais esprits et les fantômes.



Au Québec (Canada) le soir d'Halloween, les enfants courent de maison en maison pour amasser le plus de bonbons. On emploie l'expression courir l'Halloween.




En France, Halloween est fêté depuis les années 1990. Elle est considérée comme une fête purement commerciale, mais les enfants se déguisent et demandent des friandises de maison en maison.


Si tu veux jouer, clique ici pour quizz

Et pour un jeu de vocabulaire, clique ici.







Regardez la vidéo La chanson des squelettes. Vous allez réviser les heures!
Puis, répondez aux questions en dessous:



Questions:
1. Combien de squelettes dansent-ils au début de la chanson?
 -Cinq
 -Quatre
 -Beaucoup

2. Que fait le squelette à une heure
- Il se réveille
 -Il ferme les yeux
 -Il ouvre les yeux

3. Quand la pendule sonne deux heures...
 ... deux gentils squelettes s'habillent en bleu
 ... deux grands squelettes s'habillent un peu
 ... deux grands squelettes s'habillent en bleu 

4. Que font trois squelettes quand la pendule sonne trois heures?
- Ils mangent un peu
 -Ils maquillent leurs yeux
 -Ils mangent des yeux

5. Que se passe-t-il à quatre heures?
- Quatre grands squelettes se brossent les cheveux
- Quatre grands squelettes se brossent les dents
- Quatre grands squelettes montent à cheval

6. Que font cinq grands squelettes à cinq heures
- Ils jouent à Poumbebeu
- Ils mangent trois oeufs
- Ils mangent des oeufs

7. Que se passe-t-il à six heures
- Les squelettes dorment un peu
- Les squelettes jouent à cache-cache
- Les squelettes mangent un peu

8. Et à sept heures?
- Sept squelettes dansent un peu
- Six squelettes dansent un peu
- Quelques squelettes dansent un peu

9. Que se passe-t-il à huit heures?
- Tous les squelettes mangent un peu
- Huit grands squelettes marchent deux par deux
- Huit grands squelettes marchent un peu

10. Et à neuf heures?
- Neuf squelettes vont faire un feu
- Neuf squelettes vont faire la queue
- Neuf squelettes vont boire un thé

11. Et à dix heures?
- Ils reviennent chez eux
- Ils rigolent un peu
- Ils rentrent chez eux

12. Et à 11 heures?
- Les squelettes se mettent au lit
- Les squelettes vont dormir
- Les squelettes préparent leur lit

13. Quand est-ce que les squelettes disent Bonne nuit?
- À 11 heures
- Quand ils vont au lit
- À minuit


Bonne fête d'Halloween !